این تحقیق کامل در مورد قاره آفریقا است و دارای مقدمه ، فهرست ، متن اصلی ، منابع و ... میباشد . قسمت هایی از این تحقیق را در زیر میخوانید :

آفريقا قاره اي است پهناور،با درآمدي ناچيز؛بنا به محاسبات انجام گرفته در سال 1990،اين قاره تنها صاحب 8 درصد درآمد دنيااست و اگر نرخ هاي کنوني به همين منوال ادامه يابد، در سال 2050 نيز تنها داراي 8 درصد درآمد دنيا خواهد بود.(1) درآينده اي که جمعيت افزايش مي يابد، شهرنشيني سريع و تنزل شرايط زيست محيطي معيارهاي سنتي توليد ناخالص داخلي را تهديد مي کنند و تضميني براي تحقق شرايط جامعه مدني وجود ندارد،حتي اين ديدگاه نيز شايد خوشبينانه باشد.اگر در بنيان جوامع آفريقايي ،هنوز يک اقتصاد قابل دوام وجود داشت ،شايد همگي اغوا مي شديم تا به مخالفت با مدرنيزاسيون بپردازيم و تلاش کنيم تا اقتصاد روستايي و اشکال ماقبل مدرن تعاون حفظ گردد.اين امر بايد بخشي از استراتژي تعاوني باشد ،در صورتي که بپذيرد بسياري از آفريقايي ها شهرنشينند و جامعه مدرن به تازگي وارد اين قاره شده واز برخي جهات برگشت ناپذير است.براي پي بردن به نيروي بالقوه تعاوني ها در تسهيل رفع نيازهاي انساني و نيل به توسعه پايدار و حمايت از جامعه مدني در آفريقا،نياز به شناخت پيشينه تعاون و نقاط قوت و ضعف کنوني آن داريم.

توسعه ي تعاوني ها در آفريقا :

سه مرحله متمايز در توسعه تعاوني ها در آفريقا عبارتند از:مرحله استعماري که در آن دولتهاي غربي اروپايي تعاوني را به عنوان ابزاري جهت توسعه اقتصادي معرفي کردند،مرحله ملي _ مردمي که در آن دولتهاي آفريقايي ايدئولوژي حاکم را تغيير دادند اما...

جهت دانلود کلید کنید

فروشگاه ساز رایگان محصولات دانلودی با امکاناتی حرفه ای بستر جدید کسب درآمد شما از اینترنت
همه آنچه برای شروع کسب درآمد از اینترنت نیاز دارید در فایل سل رایگان ارائه شده است
راه اول کسب درآمد در فایل سل ایجاد فروشگاه اختصاصی فایل است ، با ثبت نام در فایل سل بدون هیچ هزینه ای یک فروشگاه فایل ایجاد می کنید که کاملا مدیریت ان در اختیار شماست ، هر فایل ارزشمندی که مالک آن هستید و اجازه فروش ان را دارید و محتوای فایل قانونی است را می توانید در فروشگاه خودتان با عکس و متن معرفی کنید و مشتری ابتدا هزینه را پرداخت می کند سپس می تواند فایل را دانلود کنند.

جهت ثبت نام کلیک کنید

دوستان شما میتوانید با آپلود فایل های خود روی نت و دانلود اون توسط افراد دیگه به ازای هر دانلود، درآمد کسب کنید .

جهت کسب اطلاعات بیشتر اینجا کلیک کنید .

دوستان گرامی شما میتونید انواع تحقیق ها  پروژه های دانشجویی و دانش آموزی خود حتی نمونه سوال و جزوه دروس مختلف را از سایت زیر دانلود کنید.

انواع تحقیق و جزوه و پروژه

در اینجا تحقیق کامل در مورد خورشید قرار دادم که خودم انجامش دادم شامل قسمت های مختلف از جمله فهرست ، مقدمه ،روش تحقیق ، محدودیت های تحقیق ، چکیده ، پرسش نامه ، جامعه آماری منابع و ... میباشد که میتواند به عنوان یک تحقیق جامع برای درس روش تحقیق ارائه گردد.

جهت دانلود این مجموعه ارزشمند اینجا کلیک کنید .

پای ضربدری (به انگلیسی: Genu Valgum) همانند پای پرانتزی یک تغییر شکل یا دفورمیتی در مفصل زانو است.در یک فرد طبیعی در حالت ایستاده زمانیکه بین زانوها فاصله ای وجود نداشته باشد، قوزک‌های مچ پا نیز هیچ گونه فاصله ای ندارند.اگر با کنار هم بودن زانوها، بین مچ پاها یا قوزک‌ها فاصله ایجاد شود پای ضربدری گویند.نکته مهم در حالت پای ضربدری این است که انحراف ساق پا نسبت به وضعیت طبیعی به سمت بیرون افزایش می یابد. در اين باوربونت به توضيحي در

مورد اين بيماري برداخته شده.

برای دانلود اینجا کلیک کنید .

در اینجا تحقیق کامل در مورد تولد و مرگ جهان قرار دادم که خودم انجامش دادم شامل قسمت های مختلف از جمله فهرست ، مقدمه ،روش تحقیق ، محدودیت های تحقیق ، چکیده ، پرسش نامه ، جامعه آماری منابع و ... میباشد که میتواند به عنوان یک تحقیق جامع برای درس روش تحقیق ارائه گردد.

برای دانلود اینجا کلیک کنید .

ابن سینا در روستای افشانه نزدیک بخارا (در ازبکستان کنونی و ایران بزرگ در قرن پنجم هجری قمری) متولد شد. زبان مادری اش فارسی بود. پدرش که از صاحب منصبان در حکومت سامانی بود وی را به مدرسه بخارا فرستاد تا در آنجا به خوبی تحصیل کند. پدر و برادر ابن سینا مجذوب تبلیغات اسماعیلیه شده بودند، اما ابن سینا از آن دو تبعیت نکرد. وی حافظه و هوشی خارق‌العاده داشت. به طوری که در ۱۴ سالگی از معلمان خود پیشی گرفت.

او علم منطق را از استادش ابو عبدالله ناتلی آموخت. او کسی را نداشت که از وی علوم طبیعی یا داروسازی را فرا بگیرد و پزشکان مشهور از دستورالعملهای او تبعیت می‌کردند. البته وی در فراگیری علم ماوراءالطبیعه ارسطو دچار مشکل شد که تنها به کمک اغراض مابعدالطبیعه فارابی توانست آن را بفهمد. او امیر خراسان را از یک بیماری سخت نجات داد. امیر خراسان در ازای این کار اجازه داد که ابن سینا از کتابخانه باشکوه مخصوص شاهزادگان سامانی استفاده کند. در سن ۱۸ سالگی، ابن سینا بر بسیاری از علومی که بعدها شناخته شدند، تسلط یافت. پیشرفتهای بعدی وی، مرهون استدلالهای شخصی وی بود.

بخشی از زندگینامه او به گفته خودش به نقل از شاگردش ابو عبید جوزجانی بدین شرح است:

پدرم عبدالله از مردم بلخ بود در روزگار نوح پسر منصور سامانی به بخارا درآمد. بخارا در آن عهد از شهرهای بزرگ بود. پدرم کار دیوانی پیشه کرد و در روستای خرمیثن به کار گماشته شد. به نزدیکی آن روستا، روستای افشنه بود. در آنجا پدر من، مادرم را به همسری برگزید و وی را به عقدخویش درآورد. نام مادرم ستاره بود من در ماه صفر سال ۳۷۰ از مادر زاده شدم. نام مرا حسین گذاشتند چندی بعد پدرم به بخارا نقل مکان کرد در آنجا بود که مرا به آموزگاران سپرد تا قرآن و ادب بیاموزم. دهمین سال عمر خود را به پایان می‌بردم که در قرآن و ادب تبحر پیدا کردم آنچنان که آموزگارانم از دانسته‌های من شگفتی می‌نمودند. در آن هنگام مردی به نام ابوعبدالله به بخارا آمد او از دانش‌های روزگار خود چیزهایی می‌دانست پدرم او را به خانه آورد تا شاید بتوانم از وی دانش بیشتری بیاموزم. وقتی که ناتلی به خانه ما آمد، من نزد آموزگاری به نام اسماعیل زاهد، فقه می‌آموختم و بهترین شاگرد او بودم و در بحث و جدل که شیوه دانشمندان آن زمان بود تخصصی داشتم.

ناتلی به من منطق و هندسه آموخت و چون مرا در دانش اندوزی بسیار توانا دید به پدرم سفارش کرد که مبادا مرا جز به کسب علم به کاری دیگر وادار سازد و به من نیز تأکید کرد جز دانش آموزی شغل دیگر برنگزینم. من اندیشه خود را بدانچه ناتلی می‌گفت می‌گماشتم و در ذهنم به بررسی آن می‌پرداختم و آن را روشن‌تر و بهتر از آنچه استادم بود فرامی‌گرفتم تا اینکه منطق را نزد او به پایان رسانیدم و در این فن بر استاد خود برتری یافتم. چون ناتلی از بخارا رفت من به تحقیق و مطالعه در علم الهی و طبیعی پرداختم. اندکی بعد رغبتی در فراگرفتن علم طب در من پدیدار گشت. آنچه را پزشکان قدیم نوشته بودند همه را به دقت خواندم، چون علم طب از علوم مشکل به شمار نمی‌رفت در کوتاه‌ترین زمان در این رشته موفقیت‌های بزرگ بدست آوردم تا آنجا که دانشمندان بزرگ علم طب به من روی آوردند و در نزد من به تحصیل اشتغال ورزیدند. من بیماران را درمان می‌کردم و در همان حال از علوم دیگر نیز غافل نبودم. منطق و فلسفه را دوباره به مطالعه گرفتم و به فلسفه بیشتر پرداختم و یک سال و نیم در این کار وقت صرف کردم. در این مدت کمتر شبی سپری شد که به بیداری نگذرانده باشم و کمتر روزی گذشت که جز به مطالعه به کار دیگری دست زده باشم.

این تحقیق در 13 صفحه اماد دانلود میباشد. برای دانلود کلیک کنید .

آنچه در این پاورپونت مورد بررسی قرار گرفته :

مقدمه

منشا باد

تاریخچه

باد مخرب است یا مفید؟

مزایای انرژی بادی

ناکارآمدی های انرژی بادی

نیروگاه ساحلی

نیروگاه بادی در آسمان

سیستم کلی توربین بادی

مسایل اقتصادی ماشین ها وانرژی باد

مکانیزم آسیاب های بادی

آنواع آسیاب های بادی

سرعت باد

کاربرد های دیگر توربین های بادی

تصاویر

منابع

...

...

...

...

تاریخچه :

نخستین ماشین بادی به توسط ایرانیان باستان ساخته شده است

یونانیان برای خرد کردن دانه‌ها و مصریها ، رومی‌ها و چینی‌ها برای قایقرانی از انرژی باد استفاده کرده‌اند.

بعدها استفاده ار توربینهای بادی با محور قائم سراسر کشورهای اسلامی معمول شده و سپس دستگاههای بادی با محور قائم با میله‌های چوبی توسعه یافت

امروزه نیز ممکن است در برخی از کشورهای خاورمیانه چنین دستگاههایی یافت شوند.

در قرن 13 این نوع توربینها به توسط سربازان صلیبی به اروپا برده شد

هلندیها فعالیت زیادی در توسعه دستگاههای بادی مبذول داشتند، بطوری که در اواسط قرن نوزدهم در حدوود 9 هزار ماشین بادی به منظورهای گوناگون مورد استفاده قرار می‌گرفته است.

استفاده از انرژی باد در ایالات متحده از سال 1854 شروع شد. از این ماشینها بیشتر برای بالا کشیدن آب از چاههای آب و بعدها برای تولید الکتریسیته استفاده شد.

یکی ازبزرگترین ماشین های بادی در زمان جنگ جهانی دوم توسط آمریکائیها ساخته شد.

برای دانلود اینجا کلیک کنید .

هر فایلی که خالق و صاحب آن هستید و می توانید به سایرین عرضه کنید مثل مقاله ، تحقیق ،کارآموزی، آثار گرافیکی و ... را در فروشگاه اختصاصی خود به فروش بگذارید .

کسب درآمد دائمی از اینترنت .

جهت ثبت نام اینجا کلیک کنید .

سوره بقره دومین سوره قرآن كریم و بزرگترین سوره آن است به نحوی که از جزء اول قرآن شروع شده و در جزء سوم پایان می پذیرد . سوره بقره با تأكید بر اهمیت و نقش ایمان در سعادت فردى و اجتماعى انسان ، اعلام مى‌دارد كه تنها راه سعادت ، ایمان به خدا و پایبندى به تعالیم انبیاست . این سوره از سه بخش تشكیل شده است : در بخش نخست اهمیت و جایگاه ایمان و بندگى خدا در زندگى انسان بیان مى‌گردد. بخش دوم به سرگذشت قوم بنى اسرائیل اختصاص دارد و در آن پیامدهاى ذلت‌بار مخالفت این قوم با خدا و پیامبران بیان شده و تلاش‌هاى آن‌ها در شكست دادن پیامبر اسلام خنثی مى‌گردد. سومین بخش سوره نیز به معرفى دین توحیدى اسلام مى‌پردازد و بسیارى از احكام و مقررات دینى را همراه با معارف اعتقادى و اخلاقى اسلام بیان مى‌كند.

39 آیه نخست این سوره اهمیت و جایگاه ایمان به خدا و بندگى او را در زندگى فردى و اجتماعى انسان بیان مى‌كند که یکی از این آیات آیه 31 میباشد .

متن عربی آیه   :

« وَعَلَّمَ آدَمَ الأَسْمَاء كُلَّهَا ثُمَّ عَرَضَهُمْ عَلَى الْمَلاَئِكَةِ فَقَالَ أَنبِئُونِي بِأَسْمَاء هَـؤُلاء إِن كُنتُمْ صَادِقِينَ »

ترجمه : و [خدا] همه [معانى‏] نامها را به آدم آموخت سپس آنها را بر فرشتگان عرضه نمود و فرمود: «اگر راست مى‏گوييد، از اسامى اينها به من خبر دهيد.»

درباره معناى اسماء كه رمز برترى انسان بر فرشتگان است مفسران آراى گوناگونى دارند:

• ‌اسماء كلیدهاى علم و معرفت و كمالات مادى و معنوى انسان است.
• ‌منظور از تعلیم اسماء ایجاد استعدادهاى گوناگون در انسان است.
• ‌اسماء، نام‌هاى همه موجودات جهان است.
• اسرار عالم غیب است.
• موجوداتى هستند كه وجودى حقیقى و واقعى داشته، در عالم غیب قرار دارند.
• ‌ اسماى حسناى الهى است.
• اسماى امامان معصوم است.
• اسماى انبیا و اولیاى الهى است.

حال به تفسیر و بررسی دقیقتر این موارد می پردازیم .

• در صفحه 219 کتاب تفسیر نمونه جلد 1 میخوانیم :

گر چه مفسران در تفسير «علم اسماء» بيانات گوناگونى دارند، ولى مسلّم است منظور، تعليم كلمات و نام هاى بدون معنا به آدم نبوده; چرا كه اين افتخارى محسوب نمى شده است، بلكه منظور تعليم معانى اين اسماء و مفاهيم و مسمّاهاى آنها بوده است.البته اين آگاهى از علوم مربوط به جهان آفرينش و اسرار و خواص مختلف موجودات عالم هستى، افتخار بزرگى براى آدم بود. در حديثى داريم كه از امام صادق(عليه السلام) پيرامون اين آيه سؤال كردند، فرمود: الأَرَضِينَ وَ الْجِبالَ وَ الشِّعابَ وَ الأَوْدِيَةَ ثُمَّ نَظَرَ إِلى بِساط تَحْتَهُ، فَقالَ: وَ هذَا الْبِساطُ مِمّا عَلَّمَه: «فرمود منظور زمين ها، كوه ها، دره ها و بستر رودخانه ها (و خلاصه تمامى موجودات) مى باشد، سپس امام(عليه السلام) به فرشى كه زير پايش گسترده بود نظرى افكنده فرمود: حتى اين فرش هم از امورى بوده كه خدا به آدم تعليم داد»!.بنابراين، «علم اسماء» چيزى شبيه «علم لغات» نبوده است بلكه مربوط به فلسفه، اسرار، كيفيات و خواص آنها بوده است، خداوند اين علم را به آدم تعليم كرد تا بتواند از مواهب مادى و معنوى اين جهان، در مسير تكامل خويش بهره گيرد.همچنين استعداد نام گذارى اشياء را به او ارزانى داشت تا بتواند اشياء را نام گذارى كند و در موارد احتياج، با ذكر نام، آنها را بخواند تا لازم نباشد عين آن چيز را نشان دهد، و اين خود نعمتى است بزرگ. هنگامى به اهميت اين موضوع پى مى بريم كه مى بينيم بشر امروز، هر چه دارد به وسيله كتاب و نوشتن است و همه ذخائر علمى گذشتگان در نوشته هاى او جمع است، و اين خود به خاطر نام گذارى اشياء و خواص آنها است، و گر نه هيچ گاه ممكن نبود علوم گذشتگان به آيندگان منتقل شود.

• پاسخ استاد فیاض به این پرسش :

«وَعَلَّمَ آدَمَ الأَسْمَاء» یعنی خداوند حقیقت اسماء را به آدم (ع)یاد داد که اینها چگونه­اند و چه کسانی هستند. منظور از اسماء حقایق این عالم است ولی حقایقی که در وجود حضرت محمد - صلی الله علیه وآله ـ و فرزندان او جمع است، کسی که آنان را بشناسد و به حقیقت آنان پی ببرد، همه چیز را شناخته است و لیاقت خلیفة الهی شدن را دارد؛ شاهد این مطلب کلمة «هَـؤُلاء» در آیه است که برای صاحبان عقل می­آید و نیز روایاتی است که «اسماء» را به محمد - صلی الله علیه وآله – و خاندان او تفسیر کرده­اند، امام صادق(ع) فرمود: « ان الله تبارک و تعالی علم آدم اسماء حجج الله کلها ثم عرضهم و هم ارواح علی الملائکة ...؛ خداوند متعال اسمای حجتهای خود را به آدم (ع) آموخت و درحالی که آنان به صورت روح بودند بر فرشتگان عرضه کرد.»

«( وَعَلَّمَ آدَمَ الأَسْمَاء کُلَّهَا) اسماء انبیاء الله و اسماء محمد ـ صلی الله علیه وآله ـ و علی و فاطمة و الحسن و الحسین و الطیبین من آلهما و اسماء خیار شیعتهم و عتاة اعدائهم.»

علم به اسماء یعنی شناخت پیامبر و اهل بیت او، با اینکه ملائکه می­دانستند این افراد وجود دارند، ولی چون فرشتگان در مرتبة پایین تری از پیامبر و آل او قرار دارند، نمی­توانند به حقیقت آنان پی ببرند و واقعیت آنان را درک کنند.

 و ....

برای دانلود اینجا کلیک کنید .

نرم افزار ETAP یک نرم افزار قدرتمند در زمینه ی تحلیل سیستم های قدرت است که به کاربر امکان انجام هرگونه تحلیل را میدهد .

(معرفی بخش های مختلف نرم افزار )

در هنگام ورود به نرم افزار ابتدا از منوی file  روی گزینه ی new project  کلیک میکنیم د راین صورت صفحه ای مطابق شکل زیر ظاهر میگردد.

این صفحه دارای چندین بخش است اولین فیلد ، فیلد نام پروژه است که در آن قسمت می توانیم برای پروژه ی خودمان یک اسم انتخاب کنیم .

فیلد بعدی مربوط به محل ذخیره سازی پروژه است .

در بخش بعدی سیستم واحد هایی را داریم  که در بخش های مختلف نرم افزار مورد استفاده قرار میگیرد که ما دو سیستم یکای عمده داری یکی سیستم متریک است و دیگری سیستم یکای انگلیسی یا بریتانیایی که ما در آن واحد متریک را انتخاب میکنیم .

در بخش بعدی اگر شما مایل بودید بر رو ی پروژه ی خود گذرواژه تعریف کنید می توانید با انتخاب این گزینه گذرواژه ی مورد نظر خود را به پروژه اختصاص دهید .

در قسمت بعدی یا همان ODBC  دیتا بیسی که نرم افزار ایجاد میکند و به پروژه ی شما لینک میکند را انتخاب میکنید که بسته به نیاز از سه گزینه  MS ACCESS , SQL SERVER , ORACLE یکی را انتخاب میکنید.

اگر بر روی گزینه Advanced Paramets  کلیک کنید صفحه ای مطابق شکل زیر ظاهر خواهد شد .

در قسمت اول می توانیم پارامتر های دیتا بیسمان را تنظیم کنیم .

بافر سایز بر حسب کیلو بایت حجم بافرمان را نشان میدهد که برای تبادل اطلاعات از فایل پروژه به دیتابیس مورد استفاده قرار میگیرد.

قسمت page Timeout  بر حسب دهم ثانیه مدت زمانی که اطلاعات یک صفحه استفاده نشده بر حسب دهم ثانیه در بافر باقی میماند را نشان میدهد.  در واقع مدت زمان به روز شدن اطلاعات بافر است .

در قسمت بعدی میتوانیم گذرواژه ای را برای پروژه ی خود تعریف کنیم .

 با زدن دکمه ok  صفحه جدید مطابق شکل

روبه رو باز میشود .

در بخش های بالایی یک سری اطلاعات دیگر در مورد کاربر را دریافت میکند .

در قسمت بعدی سطوح دسترسی ای که نرم افزار etap برای این کاربر تعریف میکند مشخص شده است که توضیح هر سطح از دسترسی در قسمت help نرم افزار اورده شده است .

همانگونه که در شکل بالا مشاهده میکنید نرم افزار etap  از چند بخش که در عکس با شماره های 1 تا 5 نشان داده شده است تشکیل شده .

بخش اول OLV یا دیاگرام تک خطی است که در این قسمت تمام الان های سیستم خود را رسم میکنیم .

بخش دوم بخش Project Editor  هست که در این بخش شما میتوانید درخت پروژه و همچنین ماژون های مختلفی که درون پروژه قرار دارد را مشاهده بکنید

بخش سوم المان های سیستم قدرت است که در حالت کلی دو دسته المان داریم :      المان های DC  و

المان های

برای دانلود این تحقیق کامل اینجا کلیک کنید .